Одной из важнейших потребностей в раннем детстве является потребность в надежной привязанности, она ТАКЖЕ ВАЖНА, как и потребность в еде, движении, сне или свежем воздухе.
Прочные эмоциональные связи – лучшая психологическая защита в будущем. Именно благодаря им человек выживает в сложных жизненных ситуациях.

Дети с надежным типом привязанности более выносливы, они легко устанавливают дружеские отношения с людьми, легко находят свое место в группе, в конфликтах не агрессивны ни к себе ни к другим. Они творческие, легко перестраиваются и гибко реагируют на изменения, они выделяются среди сверстников развитыми способностями к обучению, их интеллект выше среднего, речь хорошо развита, они способны концентрировать внимание. Ребенок, для того чтобы иметь свободу исследования мира, должен иметь комфортную базу, тыл.

Уже в дошкольном возрасте такие дети очень чувствительны к внутреннему миру других людей, такой ребенок в состоянии принять точку зрения другого, почувствовать, что тот ощущает, осознать мотивы его поведения и проследить ход его мыслей.

Пренебрежение душевным миром ребенка ведет к нарушению. Уже к концу !!!первого!!! года жизни половина детей имеют нарушения привязанности. ПОЛОВИНА!!! 50%!!!

Они успешно научаются играть необходимую родителям роль, они умеют скрывать признаки стресса и подавлять проявления своих чувств. Они ведут себя так, потому что не раз убедились в том, что родителям нет дела до их ИСТИННЫХ чувств, потому, что, только выдавая родителям желаемую реакцию можно избежать проблем.

Такие дети легко соматизируются, они часто испытывают головные боли или боли в животе, они подвержены аллергиям, имеют проблемы со сном и едой.

Им угрожают отклонения в психическом развитии в ситуациях стресса(развод, переезд, помещение ребенка в больницу, новый класс, потеря друга, любимого животного)
Они часто замыкаются в себе, предпочитают одиночество, у них нет настоящих друзей и они не умеет просить о помощи. Они никому не доверяют.

При отсутствии базового доверия к миру природное любопытство не находит для себя выражения. Отсюда вытекает проблема в развитии знаний, умений и навыков, в будущем такие люди никогда не смогут хорошо устроиться в профессиональном плане.

Одна часть спектра детей с нарушенной привязанностью - без слез расстается с мамой и легко идет к чужой тете на "передержку". Такие дети ведут себя с чужими людьми как с близкими, они легко забираются к ним на руки, обнимают их, они совершенно не чувствуют дистанции. Такой ребенок в саду не протестует, не просится к маме.  При этом он напряжен, играет не свободно, а это сильно влияет на его познавательные способности. Такие дети не могут сосредоточиться на учебном задании и внимательно воспринимать информацию.

Другая часть спектра - не отпускает мать ни на шаг....

Высокий уровень стресса детей с нарушенной привязанностью приводит к перегрузке иммунной системы, именно поэтому уже через несколько дней детского сада или школы мама садится с ним на больничный. Да и вообще они болеют часто.

Типы ПРИВЯЗАННОСТЕЙ

Мэри Эйнсворт ещё в 60 годы выделила три типа привязанности, которые формируются в зависимости от того, как родитель реагировал на нужды ребёнка. Позднее добавили четвёртый тип.
Опишу на примере ухода матери
1. НАДЕЖНАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ - ребёнок получал в детстве ВСЮ необходимую поддержку от матери и у него развилась БЕЗОПАСНАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ. Он легко отпускает мать, с радостью исследует мир, спокойно возвращается обратно. В подростковом возрасте с ним мало проблем, дом для него опора и защита. Во взрослом возрасте это гибкие, выносливые, чувствительные к нуждам других люди. У них высокий EQ. Они легко находятся в отношениях.
2. ТРЕВОЖНАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ - связь с мамой для такого ребёнка НЕБЕЗОПАСНАЯ(как и все остальные ниже). При уходе(отходе) матери он плачет, при возвращении матери подходит, но в глубокий контакт не вступает. Боится незнакомцев. Боится исследовать новое. В подростковом возрасте таких детей сильно штормит. Во взрослом возрасте в отношениях с другими людьми они очень тревожны, им все время кажется что их не любят. Это люди, которые озабочены своим внешним видом, голоданиями, диетами, чистками организма, загоняют себя спортом, занимаются самоповреждениями. EQ низкий.
3. ИЗБЕГАЮЩАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ После недолгой борьбы ребёнок смиряется и ему становится все равно. Мать уходит - все равно, возвращается - эмоций нет. С незнакомцами общается без страха. Не чувствует разницы в ощущениях между матерью и чужим человеком, например педагогом. Общается с ними одинаково спокойно. В подростковом возрасте - легко во все тяжкие. Во взрослом возрасте - боится любой близости. Старается ни от кого не зависеть. Предпочитает одиночество.
4. ДЕЗОРГАНИЗОВАННАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ - тут все сложнее. Ребёнок, а потом взрослый совсем не понимает чего хочет. Эмоции контролировать не умеет. Саморегуляция отсутствует. В общении очень сложные. Тут очень много психических заболеваний, плюс такая привязанность ПЕРЕДАЁТСЯ по наследству...
После Эйнсворт тему глубоко изучал Джон Боулби, и это его скорее считают основателем теории привязанностей.

СИНДРОМ отсутствия привязанности, ЧТО ДЕЛАТЬ?

Чтобы ребенок мог выработать ПРОЧНУЮ привязанность родители должны быть очень чуткими, правильно распознавать сигналы малыша и быстро реагировать на них. Они должны быть эмоционально доступны чтобы замечать эти сигналы. При этом важно, чтобы они не проецировали свои собственные желания и потребности на ребенка.

Построение прочных эмоциональных связей с ребенком намного утомительнее, чем их отсутствие….. ЭТО ТЯЖЕЛАЯ РАБОТА внимания, выдержки, терпения…. Наверное поэтому современные родители выбирают гаджеты, а не игру один на один с ребенком.

Нарушение привязанности сформированное ими сейчас, в будущем, каждый из них ощутит в полной мере. Постоянные болезни, замкнутость, плохая учеба, подростковая агрессия, невозможность быть в отношениях, строить гармоничную семью, воспитывать детей, алкогольная или наркотическая зависимость, недовольство своим полом, садизм..... как вам спектр?
Социальная реклама «позвоните родителям» была снята именно для детей с нарушенной привязанностью…им нужно напоминать....

"....Родителям просто необходим КУРС ТЕРАПИИ, обучающий формированию здоровой привязанности у младенца...", - пишет известный во всем мире психиатр и психотерапевт, специалист в области привязанностей Карл Бриш.

"Если выясняется, что взрослый до сих пор страдает от детской травмы - результата насилия или грубого поведения по отношению к нему, ему обязательно нужно знать, что это может нанести вред здоровому развитию его собственного ребёнка, негативно повлияв на характер эмоциональной связи с ним",- пишет Бриш.

Детские травмы могут быть очень разными, но они все влияют на вашего ребёнка, многие проблемы находятся в слепом пятне, и человек просто не замечает их существования, ОДНАКО они 100% повлияют на ваших детей. Те, кто ходил на психотерапию достаточно долго, могут привести очень много примеров того, что и как они заметили в себе и изменили.

Ответ на вопрос "Что делать?" - один, ТОЛЬКО ПСИХОТЕРАПИЯ!
(с) Надежда Грекова психолог тренер коуч